野村恵里

保育者向けシリーズ5回目「アンガーマネジメント」いよいよ大詰め!

2021/1/ 4配信


を育む


持ちミュニケーション




 


colorful communications


保育コミュニケーター 野村恵里です。


 


★★★★★★★★


 


皆様


 


じゃじゃ~~~ん!


第1回目の


「保育&子育て 気持ちコミュ学講座」


プレゼント用のワークシート


3枚も作っちゃいました~~~


ヾ(≧≦)ノ


 


いつもメルマガ読んでくださっている


皆様には


紹介しちゃいますよ。。。


 


1個目ワークの


ワークシートはこんな感じ~



 


そして


2個目のワークは2枚付きよん(笑)



自分応援メッセージカードと↑↑↑


 


ポイントシール↓↓↓



 


事前にメールで送付するので


講座前に印刷してもらって


実際に体験しながら


子育て力&保育力を上げる


コミュニケーション方法を


遊びながら学べちゃうぞ~~~


 


 


 


しか~~~も


PDFデータで送るので


我が子と~~~とか


保育の感情教育の場で~~~とか


自由に使ってもらえるから


超便利だと思うよ。


 


 


当日のパワポ資料も


着々と準備が整っています!


 


この資料も


PDFデータで送りますけんね。


 


 


とはいえ、、、


 


初の試みなので


非常に不安ではあるのですが、、、


 


 


今年は


去年やってないことに


チャレンジするって決めたから


前に進むのじゃ~~~!!!


 


それを


見届けてくださる受講者さんも


第1回目、夜の部にいてくださいます。


 


ヾ(≧≦)ノ


 


 


私も一緒に


自分の心を開放し


受講者さんと楽しみます~~


 


わーいわーい!


((((ノ´3`)ノ


 


実はまだまだ


残席余りまくりなので(笑笑)


( *´艸`)


 


明後日、水曜日


お時間ある方は、


コミュ学講座で楽しみましょうよ~~~。


 詳 細


↑↑詳細ご確認ください~


クリックしてね。


 


お申込み待ってますね。


 



 



受講料


1回講座受講・・・2,000円(税込)

2回講座受講・・・3,800円(税込)

3回講座受講・・・5,600円(税込)

全4回講座受講・・・7,000円(税込)



 


♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥


では、


今日の本題です!!


 


いよいよ


保育者向けシリーズ


「アンガーマネジメント」も大詰めです。


 


今日は


第5回目をお送りますね。


 


最後までお付き合いくださると


うれしいです( *´艸`)


 


前の内容


忘れちゃったな~


って場合には、


バックナンバーで確認してね。


 


★★★★★★★★


 


上手な「伝え方」実践編


 これまで


アンガーマネジメントの理論について


お伝えしてきましたが、、、


 


いよいよ


保育現場で実践するときが


やってきました。


 


 


今回は


事例を参考にしながら


「気持ちコミュニケーション」のための


セリフ作りの練習をしていきましょう。


 



事例①
いつまでたっても入室してこないAくん


昼食時間が近づき、片付けが始まったのに砂場遊びに夢中のAくん。
他の子どもたちは入室したのに、「いつまで遊んでいるの!」とイラっとしてしまいました。




①ありのままの事実を受け入れる【否定・避難・評価をしない】


→A君は、砂場遊びをしている。



②相手の気持ち(第一次感情)を考える【相手の言動を引き起こすきっかけの感情を探る】


→砂場遊びが「楽しい、おもしろい」・途中でやめるのが「いや、残念、もったいない」



③自分の気持ち(第一次感情)を考える【自分の怒りのきっかけになった感情を探る】


→1人で遊ばせておくのは「心配」・入室してくれないと「困る」



④解決・改善方法を検討する【お互いに納得でき、前向きになれる方法を探す】


→昼食後、昼寝まで外で遊ぶ時間を確保することを提案。



⑤セリフを作る【①~④を組み合わせて、相手が理解できる言葉で具体的に構成する】


→Aくん、大きな山を作っているのね。A君は、今、とっても楽しくて、遊びをやめるのが嫌なのかな。でも、先生はご飯の時間だから、Aくんにもお部屋に入ってほしいのよ。だって、一人でここに置いておくのは心配だからね。ご飯が早く終わったら、もう一度外で遊ぶ時間を作るから、一緒に部屋に入ってご飯の用意をしようね。



 


 


 



事例②
保育準備が進まないB先生


卒園式準備が始まりバタバタムードの中、やる気のないB先生。
同じ係の担当として、自主的に動こうとしない様子にイラっとしてしまいました。



①ありのままの事実を受け入れる【否定・避難・評価をしない】


→B先生の作業が進んでいない。



②相手の気持ち(第一次感情)を考える【相手の言動を引き起こすきっかけの感情を探る】


→作業の仕方が「わからない、困っている」・担当作業内容が「苦手、むつかしい」



③自分の気持ち(第一次感情)を考える【自分の怒りのきっかけになった感情を探る】


→自主的に動かないことが「不満」・作業が進まないと「困る」



④解決・改善方法を検討する【お互いに納得でき、前向きになれる方法を探す】


→完成期日を決めてもらう。作業工程の見直し。作業を一緒に行う。



⑤セリフを作る【①~④を組み合わせて、相手が理解できる言葉で具体的に構成する】


→B先生、作業が進んでいないようだけど大丈夫?作業内容で何か困っていることがあるのかな。この作業が進まないと全体の進行に支障が出るから、できれば自主的に進めてほしいのよ。もし、完成が厳しいようなら少し期日を延長することもできるよ。一緒に作業工程を見直して、どの方法が一番いいか考えてみましょう。



 


 


注意してほしいのは


どんなに理想的なセリフ作りができたとしても


攻撃的な態度や威圧的な口調で伝えると


「気持ちコミュニケーション」法


とは言えないことです。


 


 


上手に「怒る・叱る」は


自分と相手の信頼関係を壊さず


今の課題、問題、状態が改善し


互いに幸せな未来に向かって


進むために行われる行動です。


 


 


保育に限らず


コロナとともに生きていく時代に


怒り感情をコントロールする力は


自分の心も相手の心も


救うことができる技術になってくれるでしょう。


 


(*´*)


♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥


 


皆様


実践編、いかがだったでしょうか?


 


セリフを作る、


という感覚で


客観的に考えることで


自分が本当に伝えたいことや


手っ取り早い解決方法が


見つかりやすくなりますよ。


 


ぜひ、


試してみてくださいね。


 


 


全国保育士会会報1月号も


ぜひ、ご覧くださいね~。


 


 


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を使ったカリキュラムです。


( *´艸`)


 


 


「期日を決めて!」募集


という講座開催ではなく


皆様の受講希望と


日程調整をしながら


ご希望に応じた講座開催のスタイルです。


 


全国


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「オンライン開催」です。


 



日程&時間帯は、お申し込み後のメールで相談になります。



 


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ぜひぜひ、チェックしてみてね!!


 


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オリジナルワークシートをプレゼントしますね~


 



 


 


★★★★★★★★


 


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保育コミュニケーター 野村恵里でした!!


 


 


 


 


 


 


 



  

 


 


最後まで読んでいただき
ありがとうございました( *´艸`)


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「心と気持ちコミュニケーション教室」代表
保育コミュニケーター野村恵里でした(#^^#)


 



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